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中学语文

中学语文

  • 主管单位:   湖北省教育厅
  • 主办单位:  湖北大学
  • 分类:   教育综合
  • 下单时间:   1个月内
  • 国际刊号:  1000-419X
  • 国内刊号:  42-1021/G4
  • 期刊定价:    ¥864
  • 起订时间:   2024年12月
  • 创刊:   1958
  • 周期:   旬刊
  • 出版社:   中学语文
  • 发行:   湖北
  • 语言:   中文
  • 主编:   潘纪平
  • 邮发:   38-48
  • 库存:   999
  • 邮编:   430062
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      期刊详情

      • 期刊介绍
        • 主管单位:湖北省教育厅
        • 主办单位:湖北大学
        • 出版地方:湖北
        • 快捷分类:教育
        • 国际刊号:1000-419X
        • 国内刊号:42-1021/G4
        • 邮发代号:38-48
        • 创刊时间:1958
        • 发行周期:旬刊
        • 期刊开本:16开
        • 下单时间:1个月内
        • 业务类型:杂志服务

      中学语文简介

      • 《中学语文》(CN:42-1021/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

        《中学语文》现代文学先驱茅盾题写刊名,语文大师叶圣陶题词,最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质,培养学生能力为宗旨,被评为湖北省优秀期刊;中国语文报刊协会优秀期刊。

      本刊在线订阅限时优惠价864元

      杂志文章特色

      • 1、确保所投文章坚持正确的政治方向和思想方向,贯彻"双百"方针和民族政策。若出现以上问题,由作者及其单位承担一切责任。

        2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

        3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

        4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

        5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

        6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

      杂志分析报告

      年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

      年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

      • 注:年度总文献量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      • 注:比率 = 当年基金资助文献量 / 当年发文量 * 100%

      • 注:当年发文量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等

      中学语文栏目设置

      教学一线,阅读教学,教法一得,教学_阅读教学,拾贝_微论,文本解读,课改_课题选萃,语文立交,作文教学,教海拾贝,教学_写作教学,教材_文本解读,教改实验,佳作与妙悟_指点江山,写作教学,教育随笔,视点,文心与指津_记叙文技法,复习备考,文史天地,导读与启思_主题悦读,评价_备考,教学设计,课改在线,写作津梁,测试研究,教例品评,教学微镜头,评价与测试,理论_视点,教学_教学设计,随笔,读写_图书评介,大语文论坛·教学一线,理论探索,美文涵泳,中语视点,少年情怀,质疑问难,教材研究,读写新空间_特别策划,教学大参考·作文教学,心灵一隅,测试评价,青春诗笛,作文点津,教学_教例品评,名师研究,作文题库,语言学习,语言万象,语文教育论著评析,语文微论,争鸣园地,诗海采珠,名师频道_语文思维培育,青春心语,课堂实录,特别策划,学霸写手,主题悦读,教学反思,小说品读,图书评介,科技博览,教改快递,语文大观园,教学实录,考场作文,教师_语文思维培育,文学社专页,刊网互动,人间万象,卷首,记途文技法,名师风采,生成课堂专题,理论_语文思维与教学,名师讲坛,议论文技法,理论_争鸣,教材探究,第三届北大“培文杯”获奖作文选,首届语文微课教学大赛实录,教海掬英,热题导练,时文热词,思辨阅读,名师点津,名师工作室巡礼,一题一练,2015高考作文题评析专题,论著评析,考场选萃,教学_课例品评,高考作文题评析,教学_文本解读,习作选萃,消息,课题选萃,鉴赏指南,主题作文,微材卡片,教学_课堂实录,主题阅读,文摘,信息,教学_名师频道,文心指津,文学长河,名师茶座,佳作体悟,同题三写,补白,简讯,《经典美文的鉴赏与语文写作知识的融会贯通》课题研究论文,教研动态,讯息,专稿,争鸣,赢在素材,教学评价,书评,论著评介,名师在线,书讯,·教学一线,人物春秋,图书评价,短论,名家在线,教学随笔,青于蓝,文史知识,教研信息,教海撷英,评价_随笔,评价_作业评价,教学品评,理论探索_语言万象,教师_基于任务群的教学智慧,资讯,海外语文,教学_教学实录,教堂实录,教学设计与反思,比较语文,封三,微作课堂

      期刊文章摘录

      摘要:文本解读是语文课程与教学的起点,然而,一直以来,尤其是基础教育课程改革之后,这个起点问题没有解决好,而且问题越来越严重。下面我们以热点文本《散步》的解读为切入点,对重建文本解读的实践与理论作反思的探讨。一、以关联理论解读《散步》的别样结论关联理论是语用学的基本理论。

      作者:王元华

      摘要:通常情况下,某位教师讲研究课,总要请专家学者、教研人员、有关领导或年长的教师评课。既是研究课,就要确有研究之意,就要结合所讲之课,探讨语文教学的真谛,探讨语文教学的科学规律,探讨培养学生语文素养的有效教学方法,等等。既是评课,就是对该课堂教学进行评论。

      作者:宁鸿彬

      摘要:在文体教学中,散文课堂教学的效率一直是大家关注的问题。面对文本,既要教"作者",又要教"读者",再加上散文的相对自由性,于是散文教学往往陷入"文本""作者""读者"的灰色三角而难以自拔。

      作者:杨虹

      摘要:高中语文阅读教学选定,教学手段和方式的选取,是教学创意最核心、最本质的部分。从世界各国中学语文教学来看,语文阅读教学的选定通常包括两类:文学类文体和实用类文体。这两大类构成了中学语文教学选定的全部内容。

      作者:张肖侠

      摘要:"概念"是人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽象并加以概括出来的,它反映了客观事物一般的本质特征。辨析概念是材料作文审题立意的基础。教育部张开、王兼闻两位先生在《2016年高考语文作文试题综评》(《语文学习》2016年第8期)一文中指出:今年的作文试题……引领学生辨析核心概念,在思辨的基础上说理论证。

      作者:曾育林

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